教程剖析 婴幼儿剖析 设计思路 | 这一活动源自我和孩子的一次偶然对话，有次我用胖大海泡茶喝，孩子们看到我杯中的胖大海后,都好奇地问:"这是什么呀?"而当他们看到放入杯中的胖大海最初非常小,过不了多长时间却变得很大时,一个个惊讶不已,追着问我:"它如何会变得这么大的呀?"我敏锐地意识到，孩子对膨胀这一现象有兴趣。纲要中又指出：婴幼儿科学教育重在激起婴幼儿的认识兴趣和探究欲望，要尽可能创造条件让婴幼儿实质参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和办法，体验发现的乐趣。于是有趣的膨胀这一活动就自然生成了。依据中班孩子的年龄特征和思维逻辑，本次活动婴幼儿将在激趣导入说一说、操作探究尝试一下、视频推荐看一看的多感官参与过程中，历程一次愉快的探究之旅。 | |||
活动目的 | 1、察看物体遇水发生膨胀的现象，初步知道物体膨胀与水温、浸泡时间有关。 2、了解耐心察看的重要程度，萌发探究兴趣。 | |||
活动重难题 | 重点：察看物体遇水发生膨胀的现象，初步知道物体膨胀与水温、浸泡时间有关。 难题：了解耐心察看的重要程度。 | |||
活动筹备 | 经验筹备：孩子们对日常一些容易见到物品在水中膨胀现象知道一些。 材料筹备：（1）记录表（每组一份）、操作卡片（每组一套）。（2）1组热水、3组冷水（3）压缩面膜、茶叶、银耳、木耳、胖大海、紫菜、积木（4）日常膨胀现象的视频、投影仪。 | |||
活动过程 | ||||
环节与时间 | 教师行为 | 婴幼儿行为（预设） | 设计意图 | |
1、激趣导入说一说 2、操作探究尝试一下 （15分钟） | 1、猜一猜 师：猜猜看这是什么？大家把它放到水里看看。 2、做一做 师：它在水中发生了什么样的变化？ 你平常还看到过什么东西放到水里也变大的？ 小结：日常有不少东西会像这个压缩面膜一样，遇见水之后会变大，这就是一种有趣的膨胀现象。 1、介绍材料和记录表 师：猜猜看什么材料放到水里会发生膨胀？ | 幼：糖、奶片、药片…… 幼：裂开了，变大了。 婴幼儿生生互动 | 引起婴幼儿的探索欲望 婴幼儿初步感受膨胀的存在。 唤醒婴幼儿的已有经验，推荐同伴资源。 | |
环节与时间 | 教师行为 | 婴幼儿行为（预设） | 设计意图 |
3、视频推荐看一看。 （2分钟） | 什么材料放到水里不会膨胀？ 2、教师解说操作需要。 （1）一个杯子放一种材料。 （2）假如材料放进水里会变大，就把图片贴到打钩的一栏，假如不可以贴到打叉的一栏。 （3）4人一组。 3、婴幼儿首次察看并记录，教师指导。 4、推荐交流实验结果。 （1）满足集体的需要 师：你们有没什么发现？ （2）选择样本资源进行交流。 5、婴幼儿第二次察看并调整记录表。 师：这次你们又有哪些新发现？ 小结：物体的膨胀和水温、浸泡时间有关系。 师：日常还有不少东西也会发生膨胀，大家一块儿看一看。 婴幼儿观看借助膨胀原理解决日常问题的视频。 | 生生互动，个别交流 幼：茶叶会膨胀 幼：积木可能不膨胀 差异资源 1、热水里的茶叶变大，冷水中的茶叶没变大。 2、有些材料放进水里发生膨胀，有些没发生膨胀。 | 两次操作、察看中，发现材料在水里的变化，感受物体的膨胀跟水温、时间有关系。 经验的拓展、提高。 |
