听力测试是小学习英语学习评价的要紧形式。对待听力测试除去平常加大听的练习以外，还应拥有一些方法。把握好听力方法能增强听的判断力，达到事半功倍的成效。可以说好的听力方法是听力测试获得理想成效的催化剂。
英国听力教学法专家mary underwood依据听力理论和记忆的心理规律设计了听的三个步骤，即“听前”“听时 ”和“听后”。这三个步骤概括了听力理解全部过程的思维活动，它们不只适用于平常的听力练习，也适用于应试听力的全过程。听力理解办法和方法事实上就是这三个步骤的具体推行。
第一步：听前——阅读题干，预估题意
假如自己对题目了如指掌，答卷时就会从容不迫，有些放矢，不会因来不及读题而错过答卷。因此，同学们应尽可能借助“拿到试题”到“播放听力录音”这期间飞速预读题目，对可能设计的内容做出粗略的猜测和判断，同时也需进行联想，即或许会出现的内容与自己具备的有关常识联系起来，思想介入到要听的内容中去。
小学习英语试题中的听力题多数是以图画的形式出现，这就需要同学们依据图片猜测图片中所蕴含的潜在信息进行预测。如图画中出现不一样的人物、动物、数字、时间或动作，同学们要比较每个图画的异同，从不同的地方入手，预测听的内容，以便在听时抓住听取的重点信息。必要时也可以先对时间、数字等内容做一下标记以便在听录音的时候可以提升答卷效率。
第二步：听时——集中精力，听看想记
听音时思想要集中，但情绪不可过度紧张。在听音中要借助预测时得到的潜在信息把握听音的重点。听录音时，仅凭大脑的短时记忆是不够的，还要借用笔记，简明扼要的记录是十分必要的，特别在听短文或较长的对话时更是这样。但需要强调指出的是听力测试中的记录应是速记，不是听写。因此考生在听时，仅需用自己认识的，最方便、最飞速的方法记录下来要素以促进有效记忆。如："january"可以简单记成"jan."，"fifteen"可以记成"15"，"schoolbag"可以记成“书包”。
听录音时，既要不断输入、理解、存贮信息，还不可以中断听的过程；既要集中精力听，又应该注意用心记，紧扣话题把握说话者的思路，捕捉信息词，连贯记忆主要信息。对于不会作答的，立即暂时搁置，筹备听新的题目。切不可由于一个词听不清，就停下来琢磨一阵，如此，等反应过来时，录音的播放已经过了好几句，弄得顾此失彼。在听音过程中，需要眼耳并用，也就是一边用耳听，一边用眼浏览选择项进行剖析和总结，做到听与浏览相结合、听与考虑及记忆相结合。这一过程需要在短暂的时间内完成。
假如听音材料读两遍的话，最好第一遍听大意，边听边记，记录要简明扼要，第二遍再做题。假如第一遍没听清，可在第二遍放音时竭尽全力，集中精力捕获有关信息。
第三步：听后——剖析推理，修正答案
听完考试试题后要前后联系，借助后面听到的信息补充前面漏听或有疑问的信息，并对听前、听中的预测、判断加以推理、剖析、修正，飞速整理所记下的东西，依据记忆和题目完成未做完的单词、句子和选项。听力测试一般是放在笔试之前，这就需要学生在听力测试结束之后，不应对于做笔试部分，而应凭借刚刚从录音机上听到的所有信息的短暂记忆，第三对整个听力试题进行一次全方位检查，准时修正错误的答案。
总之，听力的提升是一个按部就班、日积月累的过程。在听力练习中，大家应该拟定目的，坚持不懈，进行系统的听力练习，夯实语言基本功，学会好的听力方法，认真领会，不断实践，如此就肯定能提升听力水平。
